Introducción
En la actualidad, los medios de
comunicación - como la televisión - nos muestran en forma
permanente imágenes de los entrenadores deportivos en diferentes
contextos como gestos, gritos, insultos, indicaciones, protestas, mientras se
desarrolla el juego. Sin duda, este tipo de actitudes de los
entrenadores que son recogidas por los medios televisivos, demuestra
el interés que representa en el público ver cómo actúa el conductor
del equipo. Dentro de este contexto muchos se preguntan y opinan de cómo
repercute en sus dirigidos, adversarios y hasta en los árbitros, este tipo de
conductas. En tanto para otros quien no gesticula o grita "no
siente el partido", para otros el descontrol de algunos
entrenadores perjudica a los propios intereses del Club.
Dentro de las habilidades que caracterizan el rol del
entrenador entendemos a la capacidad de comunicar como una de las destrezas
principales para asegurar su competencia profesional y lo relevante
que implica tener un buen dominio de la misma.
Ya hace unos años Martens (1989), Tutko y Richards
(1984) estudian este fenómeno y proponen orientaciones al entrenador sobre cómo
realizar la "charla previa" en la competencia, orientar en
el descanso cuando van perdiendo o ganando, así también cómo comunicarse
con deportistas "problema".
Otros autores como Buseta (2004), Giesenow (2007) y
Becker (2008), en la misma línea de estudio, presentan desde la transferencia
de los conceptos básicos de la comunicación, a su aplicación al entorno
deportivo. Desarrollan aportes de cómo el entrenador debe utilizar esta
herramienta; la importancia de saber manejar tanto la comunicación verbal como
la no verbal y su relación con el contexto (entrenamiento, competencia, etc.).
Asimismo reconocen la importancia de los conceptos de "escucha
activa" como parte de la llamada "comunicación efectiva".
La comunicación es un fenómeno que permanentemente
acompaña al entrenador deportivo, se manifiesta en el entrenamiento y en el
partido (antes, durante y después). En ese período, el entrenador establece
formas de comunicación con sus dirigidos, los adversarios y el juez.
Objetivo General
Analizar los modos o formas de comunicación de los
entrenadores deportivos, con sus dirigidos durante el partido.
Objetivos Específicos
·
Determinar qué tipo de comunicación
predominante desarrollan los entrenadores de fútbol con sus dirigidos durante
un partido.
· Establecer la relación entre la
forma de comunicación y el trámite del score durante el encuentro.
El Fenómeno de la Comunicación
El hecho apasionante de la comunicación ha sido estudiado, interpretado y
complejizado hasta nuestros días, con distintos propósitos, como medio para
favorecer la venta de un producto hasta su relación con
el poder y los medios masivos de comunicación. El ámbito del deporte
como fenómeno de gran poder de convocatoria, no ha escapado a este interés
de conocimiento.
Como podemos suponer entonces, la comunicación como fenómeno social por
excelencia, es objeto de estudio de diferentes disciplinas, sobre todo por el
poder que se le atribuye para la transmisión de significados, su credibilidad y
la relación que tiene con los liderazgos en general y en particular con los
liderazgos deportivos.
La Comunicación y el
Entrenador Deportivo
El Deporte profesional presenta un contexto particular en el que se
desempeña el entrenador deportivo, rico en estímulos.
Es una actividad que se ha convertido, por su gran poder de convocatoria en
uno de los fenómenos de mayor difusión en los medios, lo cual lo ha llevado a
ser campo de estudio de distintos especialistas, que intentan explicar las
consecuencias de los modelos que transmite. Dentro de este contexto es que el
fenómeno de la comunicación ha sido y es estudiado desde distintas miradas:
antropólogos, sociólogos, psicólogos y psicólogos del deporte aportan
innumerables trabajos para dar diversas explicaciones sobre el mismo.
Este fenómeno aparece siempre dentro de nuestro campo de estudio, asumiendo
el conocido axioma "es imposible no comunicar". Podemos dimensionar
la importancia que toma esta habilidad social para poder comprender y
solucionar las demandas que resultan de la práctica de la actividad deportiva.
Todos aquellos que integramos el grupo deportivo, jugadores, preparadores
físicos, personal de mantenimiento, dirigentes, etc.,
determinamos la dinámica característica del grupo y nuestro rol
dentro del mismo a través del proceso de comunicación. Esta comunicación del
Entrenador Deportivo se da en diferentes momentos, con diferentes actores y en
distintas circunstancias.
Previo al partido - Con su equipo técnico, periodistas,
dirigentes y obviamente sus dirigidos. La comunicación previa al partido, es
sumamente importante ya que es el momento donde el Entrenador Deportivo
reafirma lo trabajado en la semana y reasegura la confianza de sus dirigidos,
da la integración inicial del equipo y de los suplentes. Reafirma conceptos
tácticos colectivos, por líneas o individuales y señala cualquier factor que
considere importante sobre las fortalezas y/o debilidades del rival que
entienda deben tener en cuenta sus dirigidos. Para Buceta (2004, p. 252) (…)
el entrenador debe dar pocas instrucciones y muy precisas, siempre centradas en
las conductas de los deportistas (es decir, en lo que tienen que hacer). Debe
hablar con claridad, con frases cortas, sin largas explicaciones (….) continúa
diciendo (…) debe transmitir tranquilidad, mostrándose él
tranquilo".
Durante el partido - El objetivo principal de la comunicación del
Entrenador Deportivo es ayudar al equipo a lograr sus objetivos, corregir
errores, reafirmar lo elaborado durante la semana, dar confianza. En este
período, además de relacionarse con sus dirigidos, el Entrenador interactúa con
su equipo técnico, con el juez y con la hinchada. Este relacionamiento con sus
dirigidos se da dentro de un entorno caracterizado por la contaminación
sonora y la distancia que hay entre ellos.
Después del partido - El Entrenador Deportivo debería
mostrar equilibrio y buscar como objetivo el apoyo al equipo en
general y a algunos dirigidos en particular independientemente del resultado
obtenido, aquí su meta apuntaría al reconocimiento al esfuerzo, a regular
estados emocionales y evitar desbordes, cualquier análisis del partido se
recomienda hacerlo al iniciar la siguiente sesión de entrenamiento.
La comunicación del
Entrenador con sus Dirigidos durante el partido
Con su actuación durante el partido, los Entrenadores Deportivos tienen la
finalidad de contribuir a que su equipo logre los objetivos. En ocasiones es
una de las figuras del espectáculo deportivo que concita mayor atención, no
solo de los medios sino también de la mayoría de los participantes del
encuentro.
Variables que inciden en la
comunicación entre el Entrenador y sus Dirigidos
El contexto donde se desarrolla el enfrentamiento deportivo es muy
particular. Se genera un ambiente de contaminación sonora
de características - en ocasiones - abrumadoras. Las bombas de
estruendo, los alto parlantes, los cánticos de las hinchadas, bocinas, trompetas
(recordemos las "vuvuzelas" del mundial Sudáfrica 2010) y otras sin
fin de cosas, hacen muchas veces difícil la comunicación entre el Entrenador y
sus dirigidos.
A esta situación particular del entorno que se vive dentro de una cancha.
Otra de las variables que afectan este proceso complejo de la comunicación
del entrenador con sus dirigidos durante el partido hace referencia a los
antecedentes y significación que tiene el mismo o la situación de juego
(viniendo de una derrota o de un triunfo), lugar de su equipo o del equipo
rival en la tabla, momento de la temporada (al inicio o al final) o si el
equipo está defendiendo o atacando.
Períodos de comunicación entre
el Entrenador y sus Dirigidos
Según Buceta (2004) la actuación del entrenador durante el partido
(abordando ejemplos de varios deportes), se puede establecer en dos períodos:
"Los periodos de participación activa incluyen
todos los momentos en los que los deportistas están activamente implicados en
el desarrollo de la competencia. (p. 253)
"Los períodos de pausa donde no hay una
participación activa."(253)
En la realidad de un encuentro deportivo y dentro del período de participación activa,
podemos entender que es inconveniente intentar comunicarse, dando alguna
instrucción táctica con aquel jugador comprometido directamente en
la acción de juego (ya sea defensiva como ofensiva), a no ser algún
estímulo relacionado a lo motivacional.
En cambio se puede ver que los Entrenadores dan alguna indicación
- durante este período - a algún jugador más cerca de la ubicación del
Entrenador, con quien se debería comunicar con mensajes claros, concretos,
cortos y precisos referente a alguna acción táctica.
Los períodos de pausa (para nosotros de recuperación), se
pueden dar durante el partido, en aquellos momentos de pelota quieta (tiro
libre, tiro de esquina) o de reposición de la misma (lateral, saque de arco). Otra de
las circunstancias en las cuales el Entrenador, puede comunicarse con sus
dirigidos, es cuando existe una detención del juego, por lesión de un dirigido
o situaciones ajenas al desarrollo del encuentro deportivo. En estos casos se
puede ver a veces, el acercamiento de los mismos a la zona del Entrenador.
Como vemos, podríamos hacer un análisis a muy distintos niveles. Cuando
existen tantas variables que influyen en este fenómeno particular, su estudio
se torna sumamente complejo.
Conclusión
La comunicación entre entrenador y deportista es muy esencial para que haya
una buena relación entre ambos, pues de esta manera se obtendrá un buen
resultado y tanto los entrenadores como los jugadores podrán ser, dar o aportar
a otros deportistas buenos ejemplos que se presenten ante cualquier dificultad,
o ante los momentos de alguna lesión, maltrato verbal o físico por parte de
cada uno de los deportistas. Además la comunicación entre estos, se hace
fundamental por si se da el caso en que
un jugador es lesionado, él podrá
apoyarse ante su entrenador sin ningún miedo y expresarle sus temores, dolores
y sensaciones.
Se hace necesario la comunicación porque a través de ella se generan y se
obtienen buenas relaciones entre
personas, llevando a cabo un proceso de socialización donde se mantendrán
métodos afectivos que enfoquen rendimiento y progreso en los entrenamientos que
se realizan por cada deportista y entrenador.
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